STF forma maioria a favor de manter suspenso decreto do governo sobre educação especial
21/12/2020 17:13STF forma maioria a favor de manter suspenso decreto do governo sobre educação especial
G1 • 21 de dezembro de 2020
Fonte da Notícia: G1
Data da Publicação original: 18/12/2020
Publicado Originalmente em: https://g1.globo.com/politica/noticia/2020/12/18/stf-forma-maioria-a-favor-de-manter-suspenso-decreto-do-governo-sobre-educacao-especial.ghtml
Educação Especial - Aluno | Anglo Jales - Sistema Anglo de Ensino
O Supremo Tribunal Federal (STF) formou maioria de votos nesta sexta-feira (18) a favor de manter a suspensão do decreto do governo federal sobre educação especial.
O julgamento é feito em plenário virtual, no qual os ministros inserem o voto no sistema eletrônico, e acaba às 23h59 desta sexta.
A nova Política Nacional de Educação Especial foi publicada pelo governo em 1º de outubro deste ano. O PSB, então, pediu ao STF que suspendesse a medida do governo.
Em 1º de dezembro, o ministro Dias Toffoli atendeu ao pedido e suspendeu a nova política de educação especial.
Agora, os ministros do STF decidem se mantêm ou derrubam a decisão de Toffoli.
O decreto prevê, entre outros pontos, a criação de turmas e escolas especializadas, que atendam apenas estudantes com deficiência.
Especialistas apontam o risco de que essa separação enfraqueça a inclusão dos estudantes no convívio com crianças sem deficiência.
O julgamento
Relator do tema, o ministro Dias Toffoli votou pela manutenção da da suspensão.
"A educação inclusiva não se refere apenas a uma modalidade de ensino, constituindo-se no paradigma constitucional para a educação da criança com deficiência, que demanda a adaptação de todo o sistema de educação regular, no intuito de congregar alunos com e sem deficiência no âmbito de uma mesma proposta de ensino, na medida de suas especificidades", completou.
Acompanharam o voto do relator os ministros Alexandre de Moraes, Edson Fachin, Cármen Lúcia, Rosa Weber e Luiz Fux.
O ministro Marco Aurélio Mello abriu divergência - considerou que o tipo de ação usado para questionar o tema não é o adequado e que o decreto não veicula conteúdo que deveria estar expresso em lei.
"O Decreto, sob o ângulo da compatibilidade, ou não, com a Lei Maior, disciplina a política de educação especial, visando ampliar o alcance. Não inovou na ordem jurídica e não se mostra ato normativo abstrato autônomo", afirmou Mello. O ministro Nunes Marques acompanhou a divergência.
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